孩子对阅读不感兴趣，怎么调动孩子阅读的兴趣？

1、在亲子阅读的过程中运用某些策略，能够调动孩子的积极性，使孩子从阅读过程中的倾听者变为积极的参与者。因为幼儿的注意，以无意注意为主，如果孩子自亲子共读的互动中，完全处于被动的角色，很有可能出现注意力分散或注意力转移的现象。所以，家长需要在阅读的过程中，巧妙地运用一些策略，调动孩子的积极性，如让孩子帮忙翻页，让孩子根据插图猜测一下即将要发生的故事情节，阅读时偶尔停顿或提问“你认为接下来会发生什么”，或者故意出错等，让孩子从被动的倾听者变成积极的参与者。孩子在亲子共读过程中的积极心理准备状态，不仅能提高亲子阅读的质量，也会让孩子在充满趣味性的互动中对阅读产生浓厚的兴趣。

2、故事表演是对故事阅读的一种有益扩展。当孩子对故事的内容熟悉后，家长可以和孩子围绕故事进行角色扮演。角色扮演可以增加孩子对故事的熟悉程度，促进孩子对故事中的词语进行灵活运用。家庭成员在一起表演故事，也可以让孩子感受到愉快的亲子活动氛围。

故事表演能够促进孩子计划性的发展。角色扮演时，需要家庭成员根据故事选择自己喜欢的角色、准备表现故事情节的道具、安排上场次序等，这些经验都能够锻炼和发展孩子的计划性。

3、对于孩子读过的故事书，和孩子一起建立“阅读记录卡”。孩子每读完一本故事书后，家长可以根据故事内容，和孩子一起制作“阅读记录卡。记录的形式可以采取“孩子说，妈妈写”的方式。记录内容包括：书的名字、书的作者，孩子最喜欢的书中的一句话，孩子最喜欢的人物，对这本书的阅读感想等。

“阅读记录卡”能够促使孩子对故事内容进行概括和反思，让孩子在阅读故事后，对故事的内容进行更深入的思考。家长也可以用这个机会，进一步挖掘故事中的教育含义来启发孩子，让孩子在故事的阅读中获得更多的成长。