阅读使人怡情，阅读使人博彩，阅读使人长才。只有真正去阅读才会感受到阅读的幸福。我们幼儿园一直在开展早期阅读特色推进课程，也参加了各种大大小小的早期阅读教学的培训、教研。渐渐地对早期阅读有了一定的了解，对早期阅读的教学也有了一点自己的想法。而我在阅读《第56号教室的奇迹》一书中有这么一章：培养终身阅读的孩子。让我对阅读方面的教育又有了更深的认识。

雷夫老师说到：阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。“乐趣”“热情”“引人入胜”等字眼才是应当列入阅读目标的，这是人们阅读的理由。确实，托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”这点在幼儿园各领域的教学目标中也有明确的要求。这需要我们更加重视培养孩子对阅读的兴趣，让孩子们爱上阅读。所以我在班内进行早期阅读活动时，会根据不同的绘本内容来创设情境，如手偶表演、设置悬念等来吸引孩子们的注意，激发他们的兴趣。

在绘本阅读《肥皂泡泡》活动中，导入时我让孩子们在教室里吹泡泡、追泡泡，孩子们的兴趣一下被吸引到了泡泡上。然后我提问孩子们：“你在干什么的时候会看到这么多的泡泡呢？”这样孩子们马上可以积极的思考说出很多的答案。孩子们会说洗澡的时候有很多的泡泡，从而引出故事情境。这样孩子们就会有一种成就感，认为阅读是一件会给自己带来快乐的事情。因为要想让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点，心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。

而如何来培养孩子们热爱阅读呢？雷夫老师启发我，首先要选择优秀的适合孩子年龄阶段的文学作品；其次，班级里面总会有不会阅读的孩子，雷夫老师有个双管齐下的策略：1.教师要经常的解释教材，让落后的孩子跟上进度，还可以事先帮阅读程度只有初级的孩子准备特别简单的段落，让他们在课程开始前边赢在起跑线上。2.让个别的孩子阅读合乎自己程度的书籍。最后，要将阅读和世界联结起来，发挥孩子们的想象和思维能力，让孩子们具备理解和分析事物的能力。

作为教师我们一定要满含着爱心和耐心，并且要有一定的教学技巧，身为新教师我深知我的教学经验不足，但在《第56号教室的奇迹》一书中有很多启发到我的地方，对我今后的教学有很大的帮助，我正在向着这条路一步步前进，努力摸索出更好的阅读教育方法，并且将阅读渗透到孩子的一日生活中，让孩子渐渐地喜欢阅读，爱上阅读，感受阅读的幸福。