《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”天桥区幼教中心实验幼儿园注重发挥环境可感、可视、可听、可说、可触的特点，让幼儿园的每一寸空间，每一件材料，每一面墙壁都赋予了更丰富的教育内涵。依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，结合本园实际情况幼儿园开展区域、环境创设评比活动。

各班教师充分挖掘环境的教育价值，真正体现教师以幼儿发展为本的教育理念，同时遵循本班特色打造班级环境、区域，凸显主题，为幼儿创设一个自我学习、自我探索的活动氛围。

走廊里的作品展示墙也是各展风采，各具特色，有的班级是亲子制作的图书、有的班级展示的是幼儿作品，每一处都留下孩子的痕迹，每一处都见证着孩子的成长，正因为有了孩子们的参与，走廊的风景线才会更加独特。

新学期的第一个月是幼儿园的常规月，老师们在组织幼儿正常开展活动的同时抓住一切可利用的时间甚至放弃周末休息、晚上加班等来布置环境、创设区域，老师们不计回报、团结向上的精神正是因为老师们充分的认识到环境创设在幼儿教育成长中的重要作用。

本次活动促使教师们更为重视游戏对幼儿发展的重要性，推动全体教师的专业化成长。下一步，幼儿园将继续从细节入手，大胆创新区域、环创内容，结合幼儿以游戏为主的学习方式，做好幼儿的支持者、合作者和引导者，满足幼儿进一步学习的需求。