新教师成长记——天桥区幼教中心实验幼儿园新教师推门课总结

发布时间:2018-12-06 16:21    阅读量:1234

新教师是幼儿园最年轻、最有活力的群体,为切实促进新教师的成长与发展,幼儿园通过师徒结队、以老带新等形式为新教师的成长提供最大的支持。

一、师傅现身示范课

为快速提升新教师教学水平,全面帮助、促进新教师快速成长,师傅们现身说法,设计丰富多彩的教学活动,进行现场教学。冉昭丹老师组织开展了大班音乐活动《勤快人和懒惰人》,活动中冉老师为幼儿提供了各种厨具,幼儿在敲敲打打中掌握了节奏,感受了歌曲的旋律。活动的设计贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,通过ppt课件层层深入开展活动,帮助幼儿理解、记忆歌词。

刘晨老师进行的是绘本教学《动物绝对不应该穿衣服》,活动中刘老师为孩子们呈现了豪猪、猪、母鸡、长颈鹿、大象5种动物,接着抛出问题:你觉得这些小动物,是不是都适合穿衣服呢?引导孩子们通过投票的方式来说一说动物是否适合穿衣服,整个活动始终以幼儿为主体,为幼儿创设一个宽松愉悦的学习氛围。

二、新教师展示课

课前老师们做了充分的准备,精心备课,不仅虚心向师傅取经,还大胆的加入自己的想法和创意,结合自身所长,设计丰富多彩的活动。

活动结束后教学管理人员组织新教师进行点评,交流,大家互评互助,总结每节活动的两点和有待改善的地方,并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了教发和学法的分析,让每一位新教师都受益匪浅。

三、专家引领促成长

天桥区教研中心幼教科教研员张姝老师和天桥区幼教中心第二实验幼儿园赵娜主任到幼儿园对新教师执教活动进行指导。

张老师和园领导、老师们认真聆听了三位新教师的课。三位新教师提供的活动分别是大班科学活动《动物怎样保护自己》、小班语言《爱吃水果的牛》和小班语言《小熊请客》。

课后,大家围坐一堂各抒己见,既肯定活动中成功的一面,又直言不讳地指出活动中存在的问题,共同探讨解决的方法,以期让活动更加完美。张姝老师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》从科学与语言活动教学目标的制定到各学科教学方法的选择再到教师在准备课件时该如何选择教学媒介才能有效突破重难点等进行了分析和点评,张老师又结合目前开展的去小学化倾向等活动,再次强调游戏化教学的重要性;接着赵娜主任就活动中存在的问题和解决策略提供了良好的建议,引发了执教老师对教学活动的深入思考,拓宽了教师对教学活动研究的思路和方法。

每个环节的开展,不仅增强了新教师的实践能力与反思能力,提升了教学能力和研课能力,也形成了教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围,为促进新教师的专业成长、促进团队发展打下良好的基础。

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