经典诵读-古诗《小池》
活动目标：
1.有感情的朗诵古诗。
2.感受古诗的意境，理解古诗的意思。
3.体会《小池》之美，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动准备：自制PPT
教师：小朋友们看，老师变出来了什么？（小朋友们：荷花）这种花在哪个季节盛开呢？（幼儿自由回答）
教师：(播放第二张图片）老师又变出了一张图片。你们看，一片鲜嫩的小荷叶刚刚冒头，就飞来一只可爱的蜻蜓站立在上头。你们喜欢这样的景色吗？为什么？（幼儿自由回答，教师给予鼓励。）
教师：老师也非常喜欢这样的景色呢！老师今天带来了一首非常优美的古诗，它就是描写这样美丽的景色的，让我们一起来欣赏这首最著名的描写夏日池塘的诗歌吧!
二、古诗欣赏
1.播放动画
教师：杨万里在诗里写到什么呢？小朋友们要仔细认真的听，一会老师要问小朋友们几个个小问题的哦。播放古诗动画《小池》
2.讨论
教师：动画看完了，小朋友们都听得很认真，那老师有几个小小的问题要问小朋友们啦，小朋友们都那么聪明，这几个问题一定难不倒我们小朋友们的对吗？好，老师的第一个问题是：这首诗的名字叫什么？（幼儿回答：小池）你听到这首诗里写了什么？（自由回答）哪个季节才会有这样的景色呢？（幼儿自由回答。）
三、古诗诵读
1.跟读古诗
教师：看了这个古诗的动画，请小朋友们跟着老师一起来读一读吧！（跟读两遍）
2.以游戏的方式来诵读古诗。
小朋友们表现的真棒，小朋友们愿意和老师一起玩几个小游戏吗？
游戏一：《小手小手拍拍拍》教师：请你跟我这样做（小朋友：我就跟你这样做，小手小手拍拍拍，一二三四（拍手），五六七（拍膝盖）、一二三四（拍手），五六七（拍膝盖）、加入古诗诵读两遍，加快速度在读两遍，拍膝盖变成跺脚，重复两遍，加快速度再来两遍）。
游戏二：《古诗接龙》教师：变变变，（小朋友：变什么？）老师变成大老虎，小朋友们变成小花猫，大老虎“啊呜”小花猫“喵喵”，大老虎和小花猫来比个赛吧！看看是小花猫厉害，还是大老虎厉害。古诗接龙，大老虎读每句古诗的前五个字，小花猫们读每句古诗的后两个字，然后依次递减教师读前四个字，小朋友读后三个字，老师读前三个字，小朋友读后四个字，老师读前二个字，小朋友读后五个字，然后整句整句接龙。
教师：小朋友们真棒！和老师完整的把这首古诗背诵下来吧！
四、古诗译文
教师：小朋友知道这首诗是什么意思吗？老师也不知道呢？让我们一起来想一想吧！
播放视频《古诗译文》。并引导小朋友们认真仔细的观察动画，积极大胆的发言。
教师：小朋友们这首古诗好听吗？老师把他变成了一首好听好看的律动，让我们跟着音乐一起来唱一唱，跳一跳吧！来所有小朋友请起立。（教师在一旁做引导，并给予鼓励。）
2.表演古诗
教师：小朋友们表现的真棒！给自己一个大拇指吧！小朋友们，谁愿意和老师一起表演一下这首古诗呢？（小朋友们上台表演）其他的小朋友们来让我们也唱起来吧！
活动总结:
1.小朋友们，这节课老师和小朋友们一起学了一首古诗，古诗的名字是什么呢？快来和老师一起读一读吧！
2.你最喜欢《小池》这首诗的那一句呢？
3.回家别忘了给爸爸和妈妈表演一下这首古诗哟！
活动延伸
教师:小朋友们，马上就到夏天了，请小朋友们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去池塘边看一下这美丽的夏日荷塘，并把它画下来，下次我们一起来欣赏小朋友们画的《小池》好吗？
1.有感情的朗诵古诗。
2.感受古诗的意境，理解古诗的意思。
3.体会《小池》之美，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动准备：自制PPT
活动过程：
一、活动导入
教师：老师变成魔法师，变变变,（小朋友：变什么？）变出一张美丽的图片。（播放课件，请幼儿看图并回答问题。）教师：小朋友们看，老师变出来了什么？（小朋友们：荷花）这种花在哪个季节盛开呢？（幼儿自由回答）
教师：(播放第二张图片）老师又变出了一张图片。你们看，一片鲜嫩的小荷叶刚刚冒头，就飞来一只可爱的蜻蜓站立在上头。你们喜欢这样的景色吗？为什么？（幼儿自由回答，教师给予鼓励。）
教师：老师也非常喜欢这样的景色呢！老师今天带来了一首非常优美的古诗，它就是描写这样美丽的景色的，让我们一起来欣赏这首最著名的描写夏日池塘的诗歌吧!
二、古诗欣赏
1.播放动画
教师：杨万里在诗里写到什么呢？小朋友们要仔细认真的听，一会老师要问小朋友们几个个小问题的哦。播放古诗动画《小池》
2.讨论
教师：动画看完了，小朋友们都听得很认真，那老师有几个小小的问题要问小朋友们啦，小朋友们都那么聪明，这几个问题一定难不倒我们小朋友们的对吗？好，老师的第一个问题是：这首诗的名字叫什么？（幼儿回答：小池）你听到这首诗里写了什么？（自由回答）哪个季节才会有这样的景色呢？（幼儿自由回答。）
三、古诗诵读
1.跟读古诗
教师：看了这个古诗的动画，请小朋友们跟着老师一起来读一读吧！（跟读两遍）
2.以游戏的方式来诵读古诗。
小朋友们表现的真棒，小朋友们愿意和老师一起玩几个小游戏吗？
游戏一：《小手小手拍拍拍》教师：请你跟我这样做（小朋友：我就跟你这样做，小手小手拍拍拍，一二三四（拍手），五六七（拍膝盖）、一二三四（拍手），五六七（拍膝盖）、加入古诗诵读两遍，加快速度在读两遍，拍膝盖变成跺脚，重复两遍，加快速度再来两遍）。
游戏二：《古诗接龙》教师：变变变，（小朋友：变什么？）老师变成大老虎，小朋友们变成小花猫，大老虎“啊呜”小花猫“喵喵”，大老虎和小花猫来比个赛吧！看看是小花猫厉害，还是大老虎厉害。古诗接龙，大老虎读每句古诗的前五个字，小花猫们读每句古诗的后两个字，然后依次递减教师读前四个字，小朋友读后三个字，老师读前三个字，小朋友读后四个字，老师读前二个字，小朋友读后五个字，然后整句整句接龙。
教师：小朋友们真棒！和老师完整的把这首古诗背诵下来吧！
四、古诗译文
教师：小朋友知道这首诗是什么意思吗？老师也不知道呢？让我们一起来想一想吧！
播放视频《古诗译文》。并引导小朋友们认真仔细的观察动画，积极大胆的发言。
小结：这首诗就一副美丽的花草虫鸟彩墨画一样，有明亮的阳光，深绿的树荫，翠绿的小荷，飞舞的蜻蜓，清凉的泉水，充满了诗情画意，生机盎然，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
五、古诗律动
1.播放律动，边唱边跳教师：小朋友们这首古诗好听吗？老师把他变成了一首好听好看的律动，让我们跟着音乐一起来唱一唱，跳一跳吧！来所有小朋友请起立。（教师在一旁做引导，并给予鼓励。）
2.表演古诗
教师：小朋友们表现的真棒！给自己一个大拇指吧！小朋友们，谁愿意和老师一起表演一下这首古诗呢？（小朋友们上台表演）其他的小朋友们来让我们也唱起来吧！
活动总结:
1.小朋友们，这节课老师和小朋友们一起学了一首古诗，古诗的名字是什么呢？快来和老师一起读一读吧！
2.你最喜欢《小池》这首诗的那一句呢？
3.回家别忘了给爸爸和妈妈表演一下这首古诗哟！
活动延伸
教师:小朋友们，马上就到夏天了，请小朋友们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去池塘边看一下这美丽的夏日荷塘，并把它画下来，下次我们一起来欣赏小朋友们画的《小池》好吗？
