在天桥区幼教中心实验幼儿园，每天的混龄自主游戏是孩子们最期盼的欢乐时刻，在全体教师的精心组织下快乐的旋转着。

  据了解，为了让孩子们能玩的尽兴、玩的安全，混龄自主游戏活动前，老师们开展教研活动，根据3-6岁幼儿动作发展的特点，详细研讨确定混龄自主游戏内容、场地划分、教师站位等，并且特别关注活动材料投放中的年龄差异，每种材料的投放都经过了多次研讨。

  涂鸦区、沙水区、建构区、骑行区、体能区五大户外区域是孩子们与自然对话的乐园。一个小小的点点，一团无序的线条，甚至一坨黑，一抹红在涂鸦区都在讲述着一个有趣的故事，不符常理的涂抹正是孩子们的创意所在；沙水区的孩子们将水与沙完美结合，挖水渠、堆沙堡……玩的不亦乐乎；小小建筑师们脑洞大开，认真构思，齐心协力，各种简单的材料在他们手中变成了龙船、大桥、“长城”……；小脚蹬地，小骑手们出发啦，“我又越过了一座桥，嘿”，这是平衡车区“骑行者”的飘逸身姿；体能区的孩子们利用竹梯、滚筒、轮胎等，我拉、你推、他藏，累了就在攀爬网上惬意的晒太阳，让有限的活动环境成为孩子无限成长的阶梯。

  科学馆、图书馆、社会馆、美劳馆、生活馆，五大特色游戏馆里探究、阅读、做饭、购物……充满着欢乐与幸福。科学馆是孩子们最乐意玩耍的地方，他们认真设计轨道、创意造型……

  幼儿园从环境的多元性、有效性、发展性和实效性展开研究，不断完善环境创设策略和方法，创设一个多元、科学的游戏环境，促进幼儿在游戏与学习的兴趣、能力、态度获得新的提升与发展。每月，老师们会将观察到的幼儿游戏中的行为，进行观察、记录和分析，从而支持混龄区域游戏有效开展，励幼儿梳理游戏经验，为幼儿的深度学习提供支持。