【好文推荐】幼儿思维培养中科学小实验的作用分析（转载）
在幼儿园教学过程中,教师运用科学小实验可以促进幼儿思维能力的发展,在实验的过程中为幼儿带来身心的喜悦,使幼儿感受到科学并不是那么高深莫测,而是围绕在我们生活的方方面面。科学小实验还可以培养幼儿的观察能力和动手能力,这些能力的提升对幼儿的成长起到了非常关键的作用。因此,开展科学小实验不仅仅开阔了幼儿视野,更重要的是对幼儿思维能力的发展有着很好的促进作用。
(一)激发幼儿科学探索的兴趣
幼儿时期正是好奇心最强时期,同时也是从小培养科学素养的关键时期。有位著名天文学家曾经说过“每个人在幼儿时期都是一个伟大的科学家,因为每个幼儿和科学家一样都对自然界充满好奇和敬畏”。因此,培养幼儿参与科学的实验过程不容小觑。曾经获得诺贝尔奖的华人科学家高锟早在童年时期就是一名实验爱好者。因此,幼儿园开展科学小实验,引导幼儿对实验方法、内容等等进行总结和分析,使幼儿对自然界的现象进行自主探究,能够有效地为幼儿探索科学以及爱好科学奠定有利基础,同时也有利于幼儿思维能力的发展。
(二)促进幼儿综合素质全面发展
科学小实验和一般教学内容相比具有较强的新颖性、丰富性和连贯性,同时实验步骤相比其他科目的学习更加复杂。幼儿园科学小实验的开展不仅能够集中幼儿的注意力,还可以促进幼儿之间的互相交流,引发幼儿积极联想,在实验过程中能够有效地调动幼儿的参与程度,激发其对科学的兴趣,同时还可以培养幼儿的动手操作能力和创造行为,使幼儿的大脑得到高效的开发,从而促进其思维能力的发展。
(三)培养幼儿团队合作意识,提高团队合作能力
在开展科学小实验的过程中,很多实验都是需要团队合作完成的,每个幼儿负责的每项操作都要进行细致的观察、记录,只有这样才能够开展完整的科学小实验。在这个过程中,教师还可以引导幼儿对实验现象和步骤进行探讨,对实验步骤进行改进和完善,在潜移默化中培养幼儿的团队合作能力,同时还加深了幼儿与同学之间的友谊,在团队合作中促进幼儿综合素质的发展以及思维能力的发展。
(四)培养幼儿的创新意识
幼儿园科学小实验的开展使幼儿的思维处于开放状态,在动手实践的过程中使幼儿获得最直接的感性体验,在掌握科学知识的过程中促进幼儿创新能力的提升。在实验的过程中,教师要积极引导幼儿思考,从而使幼儿找出解决问题的方法,并且鼓励幼儿独自完成实验任务,让幼儿详细记录实验步骤,通过这样的方式来活跃幼儿的思维。教师只有这样做才能够取得举一反三的教学效果。此外,教师要给予学生更多的时间,让幼儿有足够的时间去独立思考、动手实践。对于幼儿自己不能解决的问题,教师要鼓励其主动进行实验,从而在实验中找到解决方法,这样不仅使幼儿的思维能力得到提升,还促进幼儿了幼儿创新意识的发展。
总而言之,幼儿园科学小实验的开展对幼儿思维的发展起到了积极的促进作用。教学过程中,教师要不断提高自己的科学素养,主动学习科学知识,以便于在教学过程中开展更加高效的科学小实验,从而促进幼儿思维能力的提升和科学素养的发展。
