设计意图：

《指南》科学领域对中班幼儿提出:“喜欢动手动脑探索，能对事物进行观察比较，并大胆猜测答案。"“图形之间的关联”这个认知对中班幼儿来说正是一个新的事物。在区域活动的时候孩子们总是喜欢把纸折成各种形状，并喜欢展现给同伴看自己的作品，为此我以“和图形做游戏"贯穿始终,幼儿在玩中，通过听、看、说、做等方法，复习已认知的图形，初步感知正方形、长方形与三角形的关联性。幼儿尝试将正方形、长方形变成三角形，幼儿在经验迁移中感受探究的乐趣，收获成就感。

         活动目标：
         1.体验图形变化的乐趣，喜欢参加探索活动。

2.掌握将正方形、长方形变成三角形的办法。

3.能在操作中探索多种解决问题的方法，并能大胆表述自己的操作方法。
         活动重难点：
         重点：学习将正方形、长方形变成三角形的办法。
         难点：能在操作中探索多种解决问题的方法。
         活动准备：

物质准备：正方形彩纸、长方形彩纸、剪刀、胶棒若干，地上贴好各种图形、PPT课件。

经验准备：认识长方形、正方形、三角形并能区分清楚。

活动过程：
         一、游戏激趣，梳理经验

指导语：嗨，小朋友们看看地上都有什么？（三角形、正方形、长方形）今天我们来和图形宝宝做游戏，怎么玩呢？

游戏规则：音乐响起来的时候，我们就可以围着这个场地随便跳舞，当音乐停下来的时候，大屏幕上出现了什么图形，就站到哪个图形里，看谁找的又快又正确。

二、尝试操作，探索方法

（一）探索正方形变成三角形的方法。

指导语：刚才游戏里有没有会变身的图形？

1.个别尝试，共同验证。

指导语：正方形怎么能变成三角形呢？你们会吗？如果给你一张正方形的纸，你能把他变成三角形吗？

小结：一个正方形沿着对角折，中间会有一条线，一剪开就能变成两个三角形。

2.自由操作，梳理总结。

指导语：那你们能变成四个三角形吗？到后面桌子操作，看怎么能变成来四个。

（二）探索长方形变成三角形的方法。

指导语：刚才玩游戏的时候，还有一个图形能变身（长方形），长方形怎么变成三角形呢？试一试你能变出来多少个三角形呢？

操作尝试，梳理总结。

三、延伸“拼剪”，巩固练习

指导语：原来变成三角形有这么多种方法，正方形和长方形今天变成了有趣的三角形，小朋友们看调皮的三角形现在又变成了什么？

总结：小朋友们想不想用三角形拼出好看的图案呢？老师给小朋友们在教室里准备了很多材料，但是只有正方形和长方形，需要小朋友们把正方形和长方形变成三角形然后再粘成你喜欢的图形。我们一起去试试吧！