以爱之名，给“小情人”的爱和智慧
或许，今天的标题，会吓着一小部分家长吧：孩子才几岁，怎么给他们讲爱情？
爱是什么？这是每个人一生都在不断学习的课题。
而渴望与人亲近，渴望被人所爱，是我们人类的基本需求。
我相信，几乎所有的父母，
都听孩子说过“我讨厌那个男孩”
或“长大后我要娶她”这类话语。
我相信，几乎所有的父母，
长久以来都有一个困惑，
就是如何向孩子来讲解各式各样的“感情”。
是的，孩子们的感情，不仅仅是爱情，
还包括亲情、友情，甚至各种
我们无法去精确定义的小小情感。
当孩子，为了隔壁班某个小男生而怦然心动时；
当孩子，为了剧中某角色的遭遇而心酸流泪时；
当孩子，为了想收养一只流浪猫而固执生气时；
当孩子，对商场的情人节氛围而感到好奇时……
都说孩子是父母的小情人，如何帮助咱们的“小情人们”解决对感情的好奇呢？不妨让娜塔莉=米娜笔下那个七岁的孩子来告诉我们。
娜塔莉=米娜的这套绘本，为我们展现了住在森林里的小男孩雷奥的成长经历。
雷奥通过全新、独特的方式，快乐地学习着；在好朋友的陪伴下，走向了更广阔的世界；而这个七岁的孩子在面对爱情时，他的处理方式甚至让诸多成年人自叹不如。
——关于爱情——
《时光里的秘密》
遇见心动的爱情时
很多成年人的处理方式
都不如这个七岁的孩子
毫无预警地，
一个名叫妮娜的女孩
闯入了小男孩雷奥的视野，
也占据了他的心。
这，会是一个爱情故事吗？
在雷奥和妮娜的相处中，作者让时光扮演了最重要的角色：因为时光缓慢流淌的无奈，因为独自仰望星空的孤独，因为等待感到时间的悠长，因为相聚而感觉时光的飞逝……
这是一种微妙、朦胧的情感历练，他们一起成长，共同体验着美好的感情、汲取知识的养分，甚至创造出色彩缤纷的音乐，构建了一个文学与音乐交织的情感世界——
对于两个七岁的孩子来说，大人们似乎羞于提及爱情。有人听闻孩子早恋便如临大敌；有人提及孩子的爱情便疾言厉色；有人说，爱情这堂课，老师不教，学校不考，爸妈觉得不重要，只能自修、自学、自烦恼。
但是，每一个孩子都会有自己启动爱情程序的时间，这是一个健康的生命自然地发展方向。孩子们通过丰富的情感经历，学会体谅他人的感受，学会经营和守护自己的情感，学会承受情感的挫折，从而拥有更强大的内心和更完善的人格。
也许，我们都欠孩子一堂爱情启蒙课，让他们在初次怦然心动时，既能忍受孤单漫长的等待，也能享受牵手仰望星空的美妙。
也愿，所有人都像书中的雷奥、妮娜一样，正确处理自己的感情，在爱情中成长为更好的自己。
——关于友情——
《森林里的小男孩》
简单而纯美的友情
将激发孩子对广阔视界的向往
雷奥和狄奥一起在森林里探索、嬉戏，
克服黑暗中的恐惧，
感受白雪静静地抚慰，
聆听流水般的欢笑，
嗅闻清风带来的花香，
愉快地度过了春夏秋冬。
习惯了狄奥的陪伴，雷奥独自一人时常常感到孤独，于是，他憧憬着外面的世界，期待着未知的远方。最终，他鼓起勇气，走出了森林，走向了更广阔的世界。
雷奥和狄奥宛若剧院舞台上的两个小演员，从书中描绘的光线、声音及色彩所渲染的不同氛围，我们能感到他们情感基调的变化。
勇敢的突破自我，融入全新的环境，这是每个孩子成长的必经之路。走出森林的那一天，成为了雷奥生命中最美好的一天，因为，生活还有诗和远方！
——关于成长——
《偷文字的人》
假如世界上所有的文字
都可以用捕梦网收集起来
还可以装在糖果罐子里
月色溶溶的夜晚，
一个神秘人悄悄爬上屋顶。
看，他手握捕虫网杆，
踮起脚尖，站在烟囱上……
原来是小男孩雷奥在收集
从小镇上家家户户烟囱里飘出来的词语！
满载而归的雷奥开始试验各种配方，把词语整理分类，装进一个个玻璃糖果罐里。慢慢地，雷奥学着调配适当的剂量，试着用这些词编故事，讲给森林里的动物们听。
《偷文字的人》其实就是在演绎一个孩子学习语言与运用语言的方法和过程。所有的孩子们，都是从最喜欢的故事里搜集到最简单的词汇，然后去创造。
所以，你可以看到，雷奥天马行空的想象力不会受到语法规则的约束，他把所有的词语混到一起，在往空中一扔！而渐渐的，雷奥开始尝试用词语来编故事，用故事来感受语言的温度和情感。
所以，你会发现，语言才是每个人联系这个世界的钥匙。所以，给孩子们多读故事吧！总有一天，他会创造出一个故事给你听。总有一天，他会懂得，如何与这个世界，有效的对话！
