数学概念的形成是幼儿期概念形成中较为抽象和困难的部分，这就要求教师对数学概念的熟悉掌握，和组织教学时语言的严谨。同时还需要教师运用各种形象、生动、活泼的方式对幼儿进行启发引导。

为加强教师对数学的理论学习，明确数学概念，我园组织数学组教师进行园本培训。各位教师分头在《指南》《早期阅读》《幼儿教育》等资源中找到图形、数的分合、排序等知识的有关理论和优秀教案。大家资源共享，共同明确了知识点的概念，并在优秀教案中学习到了灵活的环节设计、简练的引导语和小结语。收获颇多。

此次园本培训，为我园幼儿教师提供了一个数学交流的平台，让教师们在思维交流的过程中获得了对数学教学的感悟和提升。