济南市天桥区幼教中心实验幼儿园一直致力于打造一所幸福的“魔法乐园”。幼儿园秉承“游戏点亮童年”的教育理念，坚持“以儿童为中心”的教育原则，积极构建“生活游戏化”课程，将游戏精神渗透于幼儿的一日生活之中。

      在幼儿园自主游戏开展的过程中，教师的观念起着至关重要的作用。教师在自主游戏中的观念转变也表现出了各不相同的状态，老师们会出现不敢放手、过度放手、不知道是不是需要介入、不敢介入等等的一些观念上的问题。于是济南市天桥区幼教中心实验幼儿园开展了一系列针对在自主游戏中教师观念转变的教研学习活动。

      培训学习 深化理念

     从2020年开始，幼儿园先后组织教师共同解读《指南》、学习华爱华、董旭花、张慧玲等教授专家的专业文章、书籍，教研反思80余次。在一次次的头脑风暴中，教师渐渐树立起科学正确的儿童观，学习到孩子是有能力学习者，明确了教师是幼儿游戏学习的支持者、合作者，树立了“游戏即课程”的教育理念。

      多种教研 提升能力

幼儿园围绕“自主游戏中教师的困惑”、“怎样在放手游戏的同时又保证安全”等教师在开展自主游戏中的“真问题”展开多种形式研讨。利用静态照片和动态视频相结合的方式，开展有图有真相的案例式教研、情景式教研，形成对话、反思、讨论、引发头脑风暴。

老师们在互动交流中教育观念、教育方法再一次发生了转变，为科学的开展自主游戏拓宽了思路。老师们纷纷表示在今后的自主游戏中，放手去体会和领悟“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的真谛，把游戏的选择权还给孩子，让幼儿园真正成为孩子们的乐园。

      巧用支架 反思行为

      幼儿园鼓励教师借助支架记录幼儿游戏故事，教师先从拍录视频开始，再解读视频，通过观察解读，慢慢的教师们发现儿童是有能力的主动学习者，有预判和规避风险的能力。教师开始大胆的放手了。当教师放手游戏、发现了不起的儿童、教师改变了儿童观。

     经验分享 转变观念

     教师通过对自主游戏中的观察和记录，形成体现幼儿纵向发展的完整故事，借助园内交流平台，给每位教师“说”的机会，教师不断总结经验、反思实践。在分享交流的过程中，不仅可以看到幼儿游戏水平的提高，更能看到教师在实践中转变观念的过程。

接下来，幼儿园将继续以打造幸福的“魔法乐园”为品牌，从儿童成长的角度加强对游戏的研究、开发与利用，开展高质量的游戏活动，让每一位幼儿以最适宜的方式成长，最终成为最好的自己。让幼儿园真正成为儿童的友好“魔法乐园”。